导员介绍完毕，轻轻抬手示意，将讲台让给了杨思政教授。杨教授稳步走上前，他身形清瘦，眼神中透着睿智与温和，身着一件洗得有些发白却整洁笔挺的中山装。他轻轻放下教案，目光缓缓扫过台下的学生，教室里瞬间安静下来，所有人都屏气敛息，满含期待地等待着这堂政治经济学课的开场。
只见杨教授抬手推了推鼻梁上的眼镜，开口说道：“同学们，欢迎踏入政治经济学的知识殿堂，这门学科，将带你们洞察经济运行的底层逻辑，剖析社会发展的内在规律……”
课堂上，杨教授的讲述如潺潺溪流，将复杂的政治经济学理论缓缓注入学生们的心田。他手中的粉笔在黑板上舞动，时而停下，目光扫过台下专注的面庞。不知为何，在授课过程中，杨教授的视线多次落在姜若惜身上。
当课程推进到社会主义公有制和多种经济成分的章节时，杨教授的语速微微放缓，语调略微上扬，提问道：“请姜若惜同学回答一下，社会主义公有制和多种经济成分的区别？”
刹那间，整个教室的氛围凝固，所有同学的目光如聚光灯般聚焦在姜若惜身上。
姜若惜原本还沉浸在对知识点的思索中，冷不丁被点到名字，身体猛地一僵。她下意识地抓紧了手中的笔，指节因用力而泛白。在众目睽睽之下，她缓缓站起身，大脑飞速运转，努力回忆着课本上的内容和刚刚杨教授的讲解。短暂的慌乱后，她定了定神，开始作答：“社会主义公有制是社会主义经济制度的基础，像全民所有制和集体所有制，资产归全体人民或集体成员共同所有，主导着国家经济命脉，保障国家经济安全与稳定发展，体现社会主义制度优越性；而多种经济成分包含个体经济、私营经济等，个体经济是劳动者个人或家庭占有生产资料从事个体劳动和经营，私营经济以雇佣劳动为基础，这些非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，能激发市场活力，促进就业和创新！”
回答完毕，姜若惜悄悄抬眼看向杨教授，心中忐忑，不知自己的回答是否能让教授满意。
杨教授微微颔首，目光中闪过一丝不易察觉的赞许，紧接着话锋一转，又抛出了新问题：“那姜同学，我再问你一下，社会主义的商品生产和价值规律，你对这个有什么看法？”
姜若惜刚因回答上一题稍稍放松的心瞬间又悬了起来，她轻咬下唇，大脑高速运转。
短暂思考后，她鼓起勇气说道：“社会主义的商品生产是在生产资料公有制基础上进行的，目的是满足人民群众的物质文化需求。与资本主义商品生产不同，它不是为了少数资本家的利益最大化，而是服务于全体人民。”
她顿了顿，条理越发清晰：“价值规律在社会主义经济里，一方面能促使企业改进技术、提高劳动生产率，因为企业想降低成本获取更多效益；另一方面，也能调节生产资料和劳动力在各个生产部门的分配，引导资源合理流动。但社会主义制度下，我们可以通过计划经济，对价值规律自发调节的盲目性进行一定程度的把控，让经济发展更有序，实现宏观经济目标，避免像资本主义经济危机那样的无序波动。”说完，姜若惜紧张地攥着衣角，静静等待杨教授的回应。
“好，回答得很好，姜同学请坐！”杨教授不住地点头，眼中满是赞赏，心里暗自感叹：不愧是辽沈的状元，果真是棵好苗子，思维敏捷、逻辑清晰，假以时日，必能在学术之路上大放异彩。
接下来的课，姜若惜听得愈发专注，手中的笔不停地在笔记本上舞动，将杨教授讲授的重点内容和补充案例详细记录下来，不放过任何一个细节。
然而，无论身处何处，总难免会遭遇一些无端生事之人。下课铃响起，姜若惜正和室友们收拾东西，准备前往大教室上公共课。
这时，一个尖锐且刻薄的声音毫无征兆地钻进她们的耳朵：“上个课就显得她会了！”姜若惜仿若未闻，神色平静，手上有条不紊地整理着课本，仿佛那些刺耳的话语不过是耳畔微风，掀不起一丝波澜。
紧接着，另一个附和声响起：“可不，人家牛啊，整个教室杨教授就提问了她！”听到这话，姜若惜嘴角微微上扬，绽出一抹略带嘲讽的轻笑，心想，自己要是到这时候还听不出她们在阴阳怪气地内涵自己，那可真成了榆木脑袋。
她转过身，对着室友们，语气轻快却又暗藏锋芒：“米娜，你们说是不是有些人，打从娘胎里出来脑子就不太灵光？真好奇他们是怎么考上大学的？肚子里没半点墨水，还见不得别人学习，也不知道这种奇葩脑子里到底装的是什么？”
杨米娜她们纷纷点头，七嘴八舌地应和道：“就是就是，谁知道他们怎么想的，别跟他们一般见识，若惜，走，咱们下节还有公共课呢！”
说罢，六人并肩而行，步伐轻快，径直朝公共课教室走去，将那两个说风凉话的人晾在原地，仿若透明。
“姜若惜，你们站住，你们说谁呢？”背后传来气急败坏的质问声，姜若惜她们仿若未闻，脚步不停，头也不回地径直走出了教室门，留下一串清脆的脚步声，似是对那无理取闹之人的无声回击。
“淼淼，你别和她们一般见识，一看她们就是条件不好，小门小户出来的，你搭理她们作甚？她们哪能和你比呀？”李玲赶忙拉住满脸怒容的赵淼淼，轻声劝慰道。